我当然无济于事，因为这些英语单词我早就背的滚瓜烂熟了，谁叫我是优生嘛。
烦恼一：单词课文背不会我又在一遍遍背这些单词，五单元单词都抄了5遍了，读了n遍可内容没有跳到我的脑子里，为什么？
在家多读英语书、多默英语单词来增加词汇量，多参加英语考试，多练题型。
英语老师拍拍讲台，绘声绘色地说：同学们，老师知道一些同学默写单词有困难，所以来教你们一招！
谁知，听完他有趣的右脑记忆法，我在不到30秒的时间，我不仅能把那个单词记得牢，而且也能一个字母都不错的默了下来。
我在下面呆着，不想上，但老师却叫我上去写一个单词，呃，不是吧，算了，上。
这是今年5月20日获得佳音学校单词王一等奖，第一个上台由校长颁发奖状和纪念品时的情形。
同学们都走光了，只留下我们几个没有默掉单词的几个人在教室里，准备重新补听写单词。
老师说一个单词同学们进行抢答，把单词中的单元音找出来并且读出来，答对几个加几分，答错扣一分。
老师还教我们怎样更快的记住单词地方法，用单词的音和意思来记住这个单词。
先前要靠中文注音才能读的单词能慢慢变顺了，不用再注音了。
原来老师早准备好了一张英语单词表，上面记有我们要走过的所有的景区的英语，让我们边学边玩。
英语课上，因为细心，记牢了每个单词。
我乱说一个单词English咦？
通过那次英语单词测试，使我深深地体会到了这句话的含义。
奶奶学会了自己的英文名，我又教了奶奶一些水果类的单词，每学一个单词，奶奶都非常认真。
接着老师又让我们把今天学到的单词读一遍，我却自信地把单词背了一遍，并把单词里的字母也背了一遍。
三年级英语注重口语，关键是单词记忆。
她最与众不同的一点就是：不喜欢让我们抄写单词。
这时候小明是胆战心惊，因为他并没有把一个单词完完整整地记住。
他英语好，我比较懒惰，不愿意背单词，他就鼓励我督促我。
经由过程那次英语单词测试，使我深深地体味到了这句话的含义。
说着，顺手指着课本上的单词奶酪说：想不想换个记忆方法？
英语单词应该来说，是英语当中最难，却也是最重要的。
忽然，声音中断了，原来单词念不顺畅了。
刘老师笑着走过来对那位同学进行了检查，那位同学自信的把单词背了下来，原来老师用的是激将法。
只是，当我背错，单词的背得音发不准，甚至到背不出来的时候。
英语是记语法，学习新的单词、句子。
这时妈妈走进来，并对我说：我出去一会儿，你背英语单词，回来我检查。
到了杜兰心那里，我们大家挺直了腰板，屏息凝视杜兰心成功地拼出来了第一轮的单词，大家高兴地拍手叫好！
而这些基本功就是一个个绕口的单词。
记得有一次，我在家读英语单词故事，碰到一个拦路虎这个单词是什么意思？
这样的活动看似热闹，不能起到真正强化单词的拼写的作用。
对于新加入一门英语，显得有些措手不及，英语对于一个连26个字母都惧怕默写的我，更不要提所有的单词和口语了。
唉，这样艰涩难懂的单词真是太单调了，我怎么能够这么短的时间内背这么多的单词。
我一听迅速行动起来，拿出我随身抄写的英语单词，一边走一边咿咿呀呀读了起来。
比方说，你可以看看下面这两个不完整的单词W__H和S__P是什么。
记性极差的我被老师罚抄英语单词好几千遍，一肚子委屈的我只好提笔抄写。
她一放下书就说：同学们拿出一张纸来，听写昨天学的单词。
这不，顾老师又像往常一样笑容满面地走进了教室，一番师生问好后，他发话了：请大家在最短的时间内把地九单元的单词背出来！