人在纸上的文字营造出的丰盈而美好的情境中或悲或喜，或笑或歌，对这个世界充满了无限的热爱和留恋。
思绪在秋的情境里流转，心进入了一种美好的等待。
我们恣情地欣赏山野间秋日的美景，被眼前绮丽的风光和迷人的情境所陶醉。
虽然不知道那是在怎样的一种情境之下，但文章里的那个为爱而倾其所有的主人公就像这雪花一样，虽然短暂，但却是至纯至美的一生.
这就是写作，用文字再现当时的情境，用语言描述自己的生活！
我们能长一双翅膀，可我们的灵魂，仍然要依靠这绿洲情境的呵慰，才能安心行事，为世不惊。
寻找那一刻属于你自己的情境，所以这就不难看出为什么我的诗中，字与字之间的含义离得太远了。
面对挫折，我们是应该精神振奋再接再厉，还是避开挫折的情境，寻找更适合自己的路？
友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。
爱无处不在，它伴随着我们的一生，正是爱让我们不会一个人处于孤独无助的情境。
情感目标：通过具体情境，使学生体验数学与实践的紧密联系，感受数学魅力，激发学生求知欲望。
的确，曾经做过歌唱演员的我，也为了上演最好的演出，精心布置场景，也曾编排过心动的情境…
一切都与诗中的情境相违背，没有那幅透着淡淡苦意的画面；
而在向林深处走去，尘世的喧哗已然遥远，玉盘升起，清冷的光辉抖落在大地的手掌上，只身感受深林人不知，明月来相照的情境。
但正是在这种情境下，你会感受到往常的世俗喧嚣一时浇灭，天上人间只剩下了被雨声统一的宁定，被雨声阻隔的寂寥。
我4岁的时候，就能跟着音乐，即兴跳一段符合情境的舞蹈。
在达到某种目标的过程中，是会常常遇到各种各样的障碍，碰到许多许多困难，因而挫折的情境是经常发生的。
我想起最希望的生活状态：是故乡春天的情境，避开负担，避开忧愁…
最美的不是情境，而是在花香满衣的情境中，有一颗懂得欣赏的心。
这种情境一直延续到《红楼梦》的出现。
而正是在这种恬然的心境下，你的思绪便纷纷扬扬地散开来，那份情境沉浸而美好。
与之相对的另一干人，由于对生命意义不甚了了，是以也就无法给人生提炼出任何有意味的生命情境。
二、情境创设要真实便于操作，合理分配时间新课程提倡创设真实、具有挑战性的开放的教学环境和问题情境。
走在乡间的小路上，和着你颠沛流离的生活情境，踩着你沉郁顿挫的风格，我悄然走进少陵野老的生活，去寻那旧时的芳香。
全体教师，人人是宣讲员、示范者，要在课堂中创设情境，潜移默化，推动社会主义核心价值观生动进课堂、扎实进头脑。
要理解体悟文学境界，需从物境、情境、意境三个方面入境。
教师一定要根据低年级学生喜欢听故事、玩游戏、爱活动的特点，精心创设有趣的学习情境。
原来在一种特殊的情境下，病态、苍白、压抑、痛苦，一个灰色的城市里，人的内心搏斗可以达到惊心动魄的程度。
在落英缤纷的情境之中，诗人们仿佛把我带入了一个粉妆玉砌的世界，它既美丽又清新。
意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
通篇看来，整个情境铺设得很完美。
说到底，现实生活与艺术情境总是有区别的，虽然两者紧密相连。
早春，柳枝和桃花便从诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知的情境中萌动而发了。
那是怎样的一种情境，在梦里上演。
这或许是秋所独有的感触，不见了暑期的慵懒，却显得安逸，在如此的情境，找不出任何抱怨的理由，也无法再去伤春悲秋。
我们的心境都很清朗，知道我们的相遇相知就属于这一个黄昏，这一片田野，这一特定的时刻与特定的情境。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝这是无数人心中所向往的爱情境界。
创设情境——推动合作幼儿的合作行为有时需要一定情境的暗示和推动.
生命中的每一种情境向人提出挑战，同时也提出疑难要他去解决，你为什么不自杀？
我喜欢鱼，因为它们会在无声的情境下用心交流，而人与人之间，永远不会有那种默契。