老师提问我时，我却一个字也说不出，面对着全班一张张嘲笑的面孔，我却不以为然;
想当年我可是课堂上的活跃分子，提问什么的我都不怕，回答问题的时候镇定自若，对答如流。
慢慢地，政治老师带着和蔼的笑容走了进来，清脆的声音回荡在寂静的教室里：明天就要考试了，准备一下，先提问几个简单的问题。
五分钟后，教室里静了下来，老师开始提问同学政治老师在喊。
上课时，老师的提问我经常会不敢举手回答，因为我没有勇气怕回答错了。
我的语文基础很差，每节语文课上，老师总会提问一些问题，但很少会点到坐在后排的我。
提问：书上112页人们为什么要使用票证？
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
上课的时侯，他喜欢提问，对举手回答问题的同学总是给以热情的鼓励。
一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。
而智慧的提问题应该是：明明知道学习重要，为什么还不起劲呢？
刚上一年级时，课堂上，老师的提问我总是不敢举手回答，因为我怕回答错了，老师会训我，同学们会笑我。
不要对提问感到羞耻，更不要用没有什么疑惑来糊弄自己和他人。
一个人若不会提问，从来没有疑问，那么他学到的知识只是形式，而不是本质。
北师大学生对刘婧的提问可以向我们证明这并不是虚谈： 问：将来想考哪一所大学，学什么专业，为什么？
每次老师提问，心中仿佛积压着千言万语，等待着瞬间的爆发。
这次，化学老师说，这次我将提问第二单元所有内容，还有画离子原子符号，再加上背20个原子。
有效指导包括有效讲授和促进学生主动学习，也包括有效提问并倾听学生。
于是我快步走向讲台：同学们，现在允许你们向物理老师提问。
老师，您上课提问的时候，我希望您可以多抽一些躲在同学之间一直不敢举手的同学。
但外语教学中学生大量的活动为模仿、记忆和机械操练，较少提倡学生主动、积极的思维与提问。
试问：假如我们是爱迪生的老师，面对他千奇百怪的提问，与学校的教程毫不搭界，我们会怎样？
会经常去回答一些简单的自己知道的知识，每当被提问者采纳或者被推荐，就会感到十分高兴和有成就感，呵呵。
如果你提问过这样一个问题：什么是我该追求的？
课堂上，我应该仔细听老师讲解疑点，遇到到不懂的地方我会大胆举手发言提问，提高学习效率。
女生反过来向男生提问，答对了加一分，答错了同学帮着补答，若第二个同学再答不出来，就要扣一分，谁暗中打电话扣两分。
老师的一句话顿时让我提高了警惕，我心里咯噔一沉：这下不好了，等下提问到我要是答不上来，我不是颜面尽失了吗？
一会，一部分的同学都被赦免了抄课文，这时，老师点起李龙宝提问题，他的问题别人提过了的，老师一听，大怒，罚他多抄一遍。
再一次的提问，仍没有我，全当我被暂时埋没了罢；
俗话说：广博地学习并坚守自己的志向，恳切地提问和思考当前的事，仁德就在其中了。
也不知老师上课会不会提问我，如果提问，还真是没把握啊！
几十名记者正在争先恐后地向赫赫有名的犬家族代表提问。
等我提问完，又排到晓贤提问了。
正当我们觉得实在写不出其他问题时，老师便让我们用小组制，接着去综合提问题，把所有的重复问题去除，挑出精湛问题。
有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。
老师提问的话音未落，同学们的小手就像树林一样，齐刷刷的竖起来，弄的老师眼花缭乱，真不知叫谁好。
但我曾经的天真烂漫不再，曾经的清脆童音不再，我几乎只会嗫嚅着说话，含糊不清得让所有任课老师都懒得提问我。
五分钟后，教室安静下来，老师开始提问。
德鲁克回答说：如果你不改变你提问的方式，那么你注定不会成功。
韩老师聚精会神地听着，时而点头赞许，时而摇头反对，时而举手提问。