尽管这两种价值系统在现实中常常互相支撑，但是丝毫也未能扭转各自主体已 经瓦解与坍塌的现状。
也许有人会说，知足，意味着满足现状，不再追求，会对社会发展不利。
头脑要清醒，不盲目乐观，不气盛用事，不好大喜功，不满足现状，心中存有忧患意识，能清醒地看到还有很长的路要走。
谈到中国的教育，这就是一个很大很大的范畴，所以就加了一个现状，这就触及了许多人的神经。
大多数时候人都是不会满足于色相的现状的，随之而来的便是无止无休的欲望的追求和莫能御之的无奈与茫然。
二是随波逐流，安于现状的人生。
从那以后，我便明白了一个道理，那就是安于现状永远只能停留在没有成功的起点上。
它就像一面小小的镜子，照出了20世纪北京城南，乃至整个中国的社会现状。
总之，我觉得现代人对于自己的生存状态，尤其是精神方面较为安于现状，缺乏一种开拓进取，寻找更大自由的精神。
可惜我们的主人公偏偏是一个不安于现状、进取心极强的人，他聪明、敏感、干练、骄傲而又倔强。
只要在专心致志做一件可以改变现状的事，哪怕被整个世界忽略，我都不会觉得痛苦。
然他不满足于现状、不甘于碌碌无为，竟舍弃安逸舒适的平庸生活，出海远航。
工作负责任是一种折腾，追求尽善尽美是一种折腾，不满现状挑战自我更是一种折腾。
而后者之言告诫我们决不能安于现状，我们只有不懈追求才能得到快乐。
立志变为飞龙的鱼夜以继日地攀爬着瀑布，而那条安于现状的鱼则天天碌碌无为。
他敢于冲破现状，敢于和所谓的命运抗衡。
下一个，是前方美丽的风景的诱惑，也是不安于现状的积极态度。
不了解知足的人，往往与庸俗的小生产者安于现状的心理想混。
这句话出自老渔夫的口，这时他已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标推进，而我们碰到一点小困难就叫苦连天。
是天星，让我知道了什么是空想，要想实现状元梦，就空想吧！
想要不断壮大就不能满足于现状，尽自己的努力不断争取强大的机会。
他们总是甘于现状，且又忍不住抱怨，觉得自己生不逢时，常遭命运捉弄。
总是安于现状的人只会止步不前，纵使乐，也只乐在一时，不得一世，有句话不是说，笑到最后才是赢家么？
当你不满现状，抱怨自己一无所成时，天生我材必有用会安慰你；
在这里居住的都是些土生土长的本地人，也是地道的城里人，好多年就这么安于现状地生活着。
第一类是最极端的，他们总觉得自己过的不够好，不满足于现状，而且眼里只有那些外表看起来风光无比光鲜亮丽的人。
它只是一种生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。
对于他们来讲，不安于现状是其基本特点，因为他们不想将人生的定位固定在这个层次，上的更高、走的更远成为普遍心理。
老师出国去了，为追求自己的理想，不甘于现状，孜孜不倦地追求…
书中的主角——郑丰喜先生就是一位能突破现状，能超越自己，追求更完善的人生的人。
但阅读教学的现状并不令人满意。
你为自己找借口，不但不能改变现状，而产生的负面影响还会让情况更中恶化。
读了《论小学英语口语评价的现状与对策》谈谈我在教学实践中对英语口语评价进行的一些尝试和探索。
处于正常温度下生活的人们，不会过分的去要求，他们满足于现状，不会有太大的野心。
一、教育现状中国目前的教育太注重理论知识，很少培养学生实践能力，在大学以前尤其如此。
在生活上可以不满足现状，但必须通过自己的劳动、合法的手段去获取。
喜的是终于找到了永历帝被缢死的遗址，看到了现状；
他们永远都是不安分的，永远不满足于现状。
在这种现状之下，日本的文学者果真能够与中国的文学者建立起平等的和批评性的相互关系吗？
学会知足固然重要，但如果一味地不加选择地自我满足，它也容易让人产生安于现状的思想。