，也就是我们经常提到的因材施教。
在教育中我们是否也可以更自然些，给孩子们相对自由的环境，给予尊重、信赖与欣赏，同时注重因材施教，讲究循序渐进呢？
对于每个孩子，都要根据他自身的不同特点因材施教。
三严管课堂教学，让老师因材施教，对每一名学生负责，提高学生学习兴趣的同时提高学习能力；
您因材施教，我捧出一份优异的成绩来到您的面前，您的眉头都舒展开来了。
当然，孩子的教育对于每一位家长都是一份沉甸甸考卷，也没有一成不变的答案，需要我们因材施教，如何培养值得我们用心思考…
应该走的正确道路是：公办学校针对全体学生搞普通义务基础教育，民办教育机构针对不同的学生搞因材施教的特殊素质教育。
，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。
有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。
我喜欢读孔子在《论语》中体现的因材施教；
假如我是老师，我首先要拥有丰富的知识和高超的技术，然后，针对每位学生的特点因材施教，我会用微笑对待学生。
做哪一行都有辛苦之处，我愿意因材施教，用我自己的方法去教书育人。
这就是我心目中的好老师，一名有教无类，因材施教的好老师！
这也是教师对后进生个别因材施教的重要实践工作。
我说：你的儿子和其他的孩子不同，我只不过是因材施教，对症下药而已。
相信，在先生因人施教、因材施教的正确引导，在古圣先贤榜样的鼓励下，我的青春一定会美丽的。
孔子说的己所不欲，勿施于人是值得中国式的教育彻底反思一回的，是不是应当因材施教而不追求完美？
陈老师像妈妈一样关心同学，因材施教，为了我们的茁壮成长日夜操劳，呕心沥血。
这就要求教师在平时细心观察学生的言行等细节上的表现，了解他们各自的心理特点，因材施教。
她的脾气是最好的，反之，越到周末放假，作业越少，当然平常也少，也不少因材施教了。
有时书中的做法，对我们的教育实际并不合适，我们就应该吸取精华，去其糟粕因材施教了。
集体教学的形式一经奠定，所谓因材施教只能是一个需要不断努力的目标。
教的法子必须根据学的法子，这个理论实际上就是告诉我们对于学生要做到因材施教，对待不同的学生要个别对待。
李老师对学生的培养是因材施教的。
孔子强调要依据个人的水平不同而因材施教。
现在别说是因材施教了，就单单这个材字，你就得花钱买了。
他因材施教，富有耐心每个同学应为生活环境、社会环境不同，文化根基，性格特点不同，就会产生个体差异，学习能力参差不齐。
因此，在教学实践中，我注意了解学生的不同动机，进行因材施教，对症下药式的教学。
教师IQ低不懂得或见识短没接触过儒家创始人孔子的教学主张有教无类固然更不用说下句因材施教所以他们盲目信任听从上级的领导。
由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。
完全没有做到孔圣人做说的因材施教。
学生课业重，必须因材施教，这些他们都懂都明白，但是又有谁懂得教师也是人，不是神！
不同的学生有不同的特长，作为一个老师，应用因材施教的方法去教学生，所有的老师都知道这一方法，但却很少有人做到。
观音利用在人间学到的知识，因材施教，几经寒暑，终于培养出一批德才兼备的人才。
因地制宜放在教育上就是要因材施教。
二中是一个风景优美，绿树成阴的乐园，同时也是一个校风严谨，因材施教的学府。
孔子与两千多年前提出教师应因材施教的观点，但对于当今社会，教师根本无法全部顾及到每个学生，真正做到因材施教。
假如我是老师，我会抛开一切不适合孩子们成长的教学体制，我会以孔子的因材施教作为对学生最好的教育。
你说怪不怪，我国几千年前就懂得推崇因材施教的真理，为何至今都只是难以真正实施在教育中。
对别人的经验和常识要进行分析，对孩子要因材施教。
yīn cái shī jiào
因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。