而在J·K·罗琳创造的魔法世界里，真善美、假恶丑、正误对错之间的界限是异常分明的。
有时候，他还会把我们同学分成几个小组，进行一个回答问题正误的评比，分高者他则会送一些美国的小玩意给我们。
大多数人乐于接受被所谓权威宣扬的思想——不论其正误——而此时善于思考、质疑的人就要站出来，大声说不。
而在现今社会，小到班级学校，教师们不因为个人与某些学生的亲疏而错判正误；
这一则寓言也说明了感情 上的亲疏影响着我们对事物认知的正误。
倘若，把万物成事全全放开，那世界便成了不分正误、不分善恶的变态社会了。
宋徽宗不辨正误，放弃改革抵抗，选择投降求和，成了金人的奴隶。
这一些新型的文字的出现，甚至使造成一些判断力较弱的小学生们理直气壮地与老师辩论字的正误。
她常常讲一些有趣的故事，让我判断是非正误，从中教育我要诚实勇敢、大公无私、谦虚开朗、善解人意…
您在课桌上批改着作业，您的眼眸里全是那一个个青涩的字体，墨香铺面而来，红笔在本上勾勒着正误。
若是朋友正误不分，以后再不理我，这种朋友不交也罢。
四为明辨，识别是非，分清黑白，判断正误。
拥有放达之心，博爱之情，他们不以自身的是非来判世界，不拿自身的正误来定乾坤。
目光的正误，有时决定了人生的结局。
比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度。
右边一个是正误机，可以将做完的作业插入，它会准确无误地作出判断。
因此，选择的正误对任何事情都有极大的影响。
不问原因，不究责任，甚至不问正误，一刀切的都是集体无理；
镜头二：快乐游玩图每天，老师都陪我们在数学王国里玩耍，有时当法官，判断正误；
而课堂上的作文又有大大小小的规则束缚着必须考虑文法的正误，内容是否积极向上，材料是否能打动人，中心是否突出…
即使是大物理学家爱因斯坦也是看重情感在认知中的作用的，有人向他提出一个设想时，他并不判断正误，只说：啊，真丑!
我的回忆不只是试卷上几个潦草的答案，也不需要谁来给出正误的标准，那些过去了的，就让它安息吧。
可见感情的亲疏对人认识正误深浅密切相关，甚至是主宰。
当我在岔路口是父亲告诉我该走哪一条，在我无法判断错误时是父亲告诉我正误。
最后由三位评委老 师判断正误。
我苦苦咬笔思索，却只凭朗读得到的记忆默写出一半，而这一半的正误也还有待考究。
晚会开始了，我和弟弟拿了两个小板凳坐在一张桌子前，我负责核对字谜答案的正误、记录字谜的号码。
还是完全相同的状态，但认识的角度不同，从而导致其正误不同。
可差不多从4岁开始，儿童就有了判断正误是非的意识，会认识到说谎不对。
感情上的亲疏远近左右着对事物认知的正误深浅，我们必须以公正、纯洁、无私的心，准确把握感情，调准感情焦距。
好在他将正误入歧途的我拉了回来。
当我们做错事时，老师孜孜不倦的教诲，给我们改正误错的机会。
反正误差是不可避免的，最精确也只能这样了。
随着岁月的流逝，我们一天一天地长大，思想也渐渐成熟，开始懂得成长的道理，处事的正误，同时也有青春的烦恼，做人的无奈。
明辨，就用看一件事情为例，在判断事情的正误前，应该做到识别是非，分清黑白，这样才能正确地去判断。
做作业的时候，同桌和我总是和我一起对正误，我不懂时同桌便给我分析，让我弄懂。
文章没有感情亲疏、认知正误之类的字眼，但以具体生动的形象显示了感情对认知的影响。
由物及人，对比出事理的正误，进而扣住爱轮回，由动物反哺到人类亲情，从大爱到小爱再到博爱，可谓以理服人。
而疏是先前的排斥、不屑甚至嗤之以鼻：这鲜明的对比都源于认知的正误。
而对于爱情，爱情观的正误则决定了一个人的幸福，尤其是一个女人。