在这个幸福公式里，基因占50%，客观环境占10%，主观行动占40%。
这可难了，万一不能客观评判，加入主观因素，大家标准不同，就不公平了…
要想认识事物的全貌与真相，必须摆脱主观成见，超越自身狭小的范围，才能了解事物的本质。
不管金圣叹主观动机如何，这句话却确实说明了施耐庵的思想倾向和《水浒传》的深刻社会意义。
究其青少年犯罪的基因，既有主观因素又有客观因素，更是主、客观因素相互作用所致。
要在主观上保持积极向上的态度。
因此，机遇在成才过程中只是客观条件，成功的关键还在于主观的努力。
如是，世界总被人附着了太多的主观感情。
墨之兼爱是超越了主观精神的博爱理念。
不知别处的老师如何，我所见的老师说话大都带了绝对的语气，以至于我执拗地认为现今的教育便具一种过分主观的态度；
简言之，荣辱观包括了对人们行为的道德价值所做出的社会客观评价和本人的主观意向。
这种选择性记忆导致了主观确认的发生——我们倾向于记住少数符合的情况，而忘记大多数不符合的情况。
所以它们都有错，犯的是同一个错，就是做事只从主观原因去考虑，考虑不周，即使你再好心，也会办坏事，从而使人误解。
考试成绩好坏的因素固然很多，有时也不乏偶然因素，但我认为最主要、最根本的因素是主观因素，即自己的主观努力。
不错，人是社会的人，不能否定人的形成与外界条件有关，但更重要的是人具有其他动物所缺少的主观能动性。
第二，就主观条件而言，托尼缺乏对事情的全面认识，思维上有极端倾向。
总之，作者在这方面的写作是相当成功的，而且这些情节也表现了作者的一部分主观愿望。
你也可以说我没有去看赛况，没等结果公布，是主观臆断。
产业我不懂，也不算什么专业人士，我能感觉的都是非常主观和直接的。
这个体系既是主观的，同时又是客观的。
第四：班主任要积极发挥自己的主观能动性，注重提高自身的素质和修养，提高教育水平。
这不是我个人的主观臆想，是日本的民族性以及日本政府对侵华战争的暧昧态度让我保持着对日本的警惕，时刻不敢放松。
此字上半部的田，犹如孙刘双方为了共同利益，经过主观努力而暂为一体的态势；
只有主观努力才能完成缺憾向完美的转化。
对没有结局的争论不再怀疑，对一直耿耿于怀的东西能够能主观上放得下了，默然悲喜，不再患得患失，能够从容大度胸纳百川。
写作学专家许杰教授认为，一篇文章或作品的形成必须具备三个要素：一是作者内在的主观人格力量；
学习使我认识到，要做到永远二字，关键有三条：一是主观努力，要不断加强自身世界观的改造；
知识不等于智慧，不经主观消化的知识甚至能扼杀智慧，所谓科学，亦同趋于无有矣。
二、主观与客观知识在膨胀，我们也在以看清万物客观本质为荣。
即主观条件——努力和客观条件——时机。
这种主观与客观的矛盾，使诗人深感苦闷。
但具体到一个人来说，要想把成才的希望变成现实，不管身处什么环境，归根结蒂，还要靠自己的主观努力。
从这个角度说，意义是主观的，人自己定义的。
我们要全面的看待事物本身，分析人或事物的两面性，不能用主观的、臆想的角度去看待人或事物。
殊不知，正是这个矮字，才使人类在它那个庞大地家庭里分清了它的属性和命运，避免了人类主观上对它的歧视。
无论是出于主观还是客观，有些路，永远不能走；
喜欢主观臆想，凭自己喜好出发，先入为主，为宝玉抓周之事，耿耿于怀，再加之赵姨娘那点枕边风，宝玉的处境可想而知。
相反，忠诚敬业的员工，他在工作中的主观能动性一般都是很强的，并且有一个良好的心态。
这也说明了，我们无论自己主观上是否愿意，其实都无可置疑地已经身处在一个多元的时代和多元的社会。
不知道是应试教育体制扭曲了文化的本质，还是纯属老师的主观看法。