第二天，我破天荒地在课堂发言中高高举起了手。
最令我难忘的第一次还是第一次举手发言，在我一年级的时候，老师就会教我们怎样举手发言。
小小新闻发布会主持人潘杨，第一组发言人黄立国，第二组发言人潘春梅，第三组发言人王鹏，第四组发言人龙敏菊。
为此，我极为烦恼，上课也不敢举手发言，正因如此，我的口语越来越糟糕。
上课不敢举手发言，写作文时思路不清晰，作文常常没有被当成范文在班上念，差的同学都进步了，而我一直在原地踏步。
唯一一个国旗下讲话不带发言搞透出了一种难以摸灭的自信，一种语言里的智慧。
一次，胡老师对大家说：今天，谁发言的次数最多就奖励给谁一朵大红花！
孩子们挨着顺序发言的时候轮到他了。
小学时我每学期的操行评语都有希望积极主动发言，为这我不知被老师和家长责备了多少次。
一天，老师叫同学们踊跃举手发言。
自从不会广东话以后，我便不敢在人多的场合说话，后来我竟然连上课都不敢发言了。
因此，不管直言还是谏言，总之在说真话的时候，都必须事先考虑对方的容忍和发言时机。
到了课堂提问的时间了，老师的问题我都会，我好想发言！
正方先发言：诚信是中华民族的传统美德…
每位同学的发言，都会被他记录到电脑里。
另外，在现场会上，还要安排司马光的英雄事迹报告，由院长和司马光本人发言，时间定在后天上午，抓紧安排，不得有误。
老师说你学习进步了，只是上课不太爱发言，要是上课积极发言的话，那就更好了。
我现在也时不时地举手，因为那一节课，让我喜欢上了举手发言。
起初，上课从来不敢举手发言，老师自然也就不曾叫过我回答问题。
又一次上语文课了，我每堂语文课都认真听讲，积极发言。
这次，妈妈也没有发言，可我知道，她的心也不可能是平静的，她肯定也有许多话想对我说，但她终究也没有说。
老师说你学习进步了，只是上课不太爱发言，要是上课积极发言的话，那就更好了，尤其是语文课。
卢睿涵的精彩发言，观众还未来得及说个好字，对方张嘉骥又站起来反驳。
有的同志在小组会上发言头头是道，娓娓动听，但是人家把他的话记录下来，仔细看一下，却又会发现毛病百出，缺乏逻辑性和科学性。
平时我们也常会用古人说的好作为发言的开头。
他说到做到，在班会上发言真挚感人，赢得了同学们鼓励的掌声。
首先由语文丁老师发言，她说：同学们，生活中由于种种原因，有时候需要善意的谎言。
我却不爱举手发言，在上课时老师很难看到我发言的身影。
教师可在学生发言后，作适当的总结，重点是让学生在一定程度上体会出入物的爱、矛盾与孤独的情感。
课堂上，无论别人如何雀跃地举手发言，她总是纹丝不动，冷冷地坐着，看着。
从幼儿园到学校，我最大的缺点就是胆子小，上课不爱发言。
孔子发言了，诸公岂不闻苏轼有诗曰：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
刚开始，由正方代表讲诚信发言：正方谎言就是谎言，没有善与恶，小学生日常行为规范中说道：做人要讲诚信不能撒谎。
——在中国作协调研叶广岑挂职座谈会上的发言》一文中。
＂辩论会开始了，第一个发言的是我们反方的王月同学。
言论环境的纯净与透明，不仅仅在于发言者的素质，也应看到听讲者的态度。
首先，向晶晶发言：书，可以帮助你积累许多好词好句。
这不仅是鲁迅的至理名言，更是老师时常激励我们的一句话，鼓励我们在课堂上积极踊跃地举手发言，鼓励我们，让我们不再沉默。
就算想到了问题答案，也不敢举手发言，怕回答错了老师批评我，同学会嘲笑我。
上完这节课，我觉得最困难的，还是课堂发言。