当即白石赋了这首《扬州慢》，我所理解词人的《扬州慢》中的慢，是词人希望时光过得慢些，金戈戎马来得慢些，锦瑟繁华去的慢些.
其实和语文的联系上下文理解词语是一样的做题方法，一样的思路；
我一惊，屏息凝神，忙使出专门为了对付他而练的一招——理解词句义。
先读解词，把词中不懂的字弄懂，后读解说，把文章的全意搞懂。
温习课文，有预习的课文有熟读，要记得生字和要写的生字要记牢，理解词语的意思。
我的成功是能够理解词人的心情，我能理解这首词的内涵、感情；
我收单字10000多个，注解词语3500多个。
无论是少年听雨歌楼上的诗情，清寒入骨我欲仙的画意，这是草木黄落雁南归的凄凉，花气温柔能解词的幽情；
王老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。
王老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。
一个词汇会分泌产生出众多分解词，例如，自卑，胆小，软弱，害怕…
一次周末，我做到语文的时候有一个理解词义的题目，我懒得查字典就去问外公了：外公，什么叫诡辩啊？
因为世间只有她理解词人的内心，唯有她能给词人予安慰和宽怀。
通过这几天的培训和对讲解词的阅读，在老师们地言传身教中，我体会到了作为小小讲解员要有一颗服务大众的热心。
我只能用小黑板写生字、解词、英语单词，很单调、枯燥。
老师讲语文课时，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想…
她还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。
我读书因为别字而曲解词语的故事还很多，例如：龟兔赛跑，我理解为鬼和兔子赛跑，当然是鬼快！
一遍接一遍，丝毫不知疲倦，也从来不曾想要了解词的含义。
有时候遇到不懂的词，我会自己查词典或者问妈妈，还有时候，我会自己曲解词义，结果闹了很多笑话。
字典是我们百问不厌的好老师，它可以帮助我们识字、解词，提高中国语文水平。
更理解词语的用法，不懂的问题，它也会帮忙解决。
那天，甘老师为同学们讲解词语，而骄傲自满的小伊以为天知地知什么都知，便做起小动作来。
3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
假如我独自出去旅游，我还要带上一本《英汉双解词典》，一天记一页单词。
有各种版本的双解词典，有国际英标教程，有英语作文指导，还有各门科目的黄冈试题。
没做完，生词没有写完，解词也没有！
他能帮助我们认识生字、理解词义、积累语汇，还能丰富知识。
徐老师讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，徐老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。
董老师讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，董老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。
宋老师讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，宋老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。
您要为我们讲解词语、课文，特别是语文中德难点。
武老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。
老师讲语文课时，同学们只需要望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想、精彩点评…
好朋友点了点头，然后我又开始解词意，解完词意后，我就收拾了书包。
老师将语文课时，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想…
主要考的有：四大名著、生子词语、好词佳句、理解词组、阅读短文、作文等等，这些都被我在一个月前都背的滚瓜烂熟了！
我带上老爸的眼镜，依稀觉得她在看《牛津英汉双解词典》。
可以根据这一点对六册课本中的生字词与常用解词进行筛选，归类识记。
老师讲语文课时，同学们只要打开电脑，因为老师讲的段意、解词、中心思想…