但唯独有综合课我不太喜欢，老师讲的太死板，照本宣科，只是把课文读一下就草草了事，所以每到综合科台下便睡死一片。
开学那天，上英语课时，老师让我们背诵英语课文，我一听到背英语课文这几个字，就差点没有晕过去，因为我好久没有背诵课文了。
请同学们默读《散步》这篇课文，看完后回答老师所提出的问题。
阅读了大量的古诗，古诗中，如果遇到不认识的字也会自己查字典了，其中本学年令我最难忘的是《骆驼和羊》这篇课文。
且课堂上善用一些例子，可那些例子的趣味又貌似偏离了课文的轨道。
没当我想起这些句子的时候，就会想到以前学过的一篇课文，也就是我最喜欢的一篇课文《桂林山水》。
不一会儿，数学课过了，我转念一想，对了，还有《课课通》啊，里面不也有课文内容吗？
沈老师绘声绘色地开始朗读课文。
老师先说：请大家先读一读课文，然后，回答我的问题。
那节课，老师让把这篇课文翻译成中文，举手回答。
在课堂过半的时候，林老师读了一遍课文的第五小节，真的是抑扬顿挫，栩栩如生，把文中的人物都读活了。
只见张老师打开课本，他首先把课文朗读了一遍。
早在开课的前几周，夏老师就布置我们回家预习：把课文读通、读熟，不理解的词句做上标记。
课文《秋花诗》中写：春花木本好，秋花草本妍。
同学们都开心极了，因为第25课学的是《奇异的琥珀》这篇课文。
直到有一天，记得是个大雪纷飞的下午，语文课上她让我们朗读一篇课文，每人朗读一小段。
下面课文又举了三个例子爱迪生不怕困难，发明了电灯；
语文课文，你赐我睿智，教我良善，诫我真诚，赋我美丽。
比如在学习《朱鹮飞回来了》时，我知道了这篇课文是晏平写的，还知道了朱鹮是快灭绝的动物。
别看我学习不错，是班长，其实我特懒，尤其又有那么多的作业，都是抄课文的！
尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；
每次，老师笑容满面地走进教室，用她那温柔的目光扫视全班，便能使全班同学精神焕发，很快便能投入到课文中去。
第三点，每天晚上要把所学过的课文，生字，词语，都复习一遍，那样才能更深刻的记住。
在这篇篇课文中，我最喜欢朗读的是《革命烈士诗二首》。
因为这里面的一篇篇课文，都是作者心灵的写照啊！
，现在，基本每篇课文注释中，都含有那么一句部分有改动。
这一节是语文课，和往常一样，班长胡程晨带领我们背诵课文，可是，直到背完课文，语文老师领储老师还没来。
李老师的语言也很丰富，教学方法也很灵活，上语文课她朗读课文引人注目，我们听她朗读课文简直就是一种享受。
我把爷爷布置的课文找到，复制-粘贴到空白文档里。
我们兴致勃勃地学习了《碧螺春》这篇课文。
文老师用他那雄厚的嗓音为同学们朗读课文，并教我们分段，认识课文中的生词。
您在我的心目中下留下了很好的印象，上课时，课文的内容讲得很深入，很透彻。
下课铃响了，我们也学完了这篇课文。
把自己有疑问的，不明白的地方学好，这样才能深入的理解课文，不断提高自己的理解能力，老师相信你能做到。
事先，老师已经发给我们每人一张打印好的课文——《全神贯注》，并让我们进行了预习。
可老师的这些爱都只在课余时间出现，一旦上课，完全变了一人似的，变得严厉，一有人不听话就叫他抄课文。
接着又说：请大家用心朗读课文，读完后说出你从课文中了解到什么，也可以提出不懂的难题向大家请教。
学习三步走：首先是预习，预习包括写生字词、查生词意思、将课文分段等，还有朗读课文…
最让我佩服的是张老师每次讲课都娓娓动听地讲一个和课文相关的故事；
那时，我还无法理解课文的意思，于是她让我们趴在桌上，闭上眼睛，想象自己是课文里的人。