随着中国教育的改革和发展，品牌创新、教育科学发展观、打造和实施教育名牌战略已成为教育管理者共同关注的焦点和热点。
，也就是我们经常提到的因材施教。
对于每个孩子，都要根据他自身的不同特点因材施教。
我不得不反思，作为一个实施教育奠基阶段的幼儿教师到底要做的是什么？
三严管课堂教学，让老师因材施教，对每一名学生负责，提高学生学习兴趣的同时提高学习能力；
您因材施教，我捧出一份优异的成绩来到您的面前，您的眉头都舒展开来了。
尹老师对我们的善施教化，我将永远铭记在心中！
万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化…
《香菱学诗》使我不禁想起一副对联：废寝忘食香菱哭学诗，诲人不倦黛玉巧施教。
当然，孩子的教育对于每一位家长都是一份沉甸甸考卷，也没有一成不变的答案，需要我们因材施教，如何培养值得我们用心思考…
当孔子对弟子们说水似真君子有德行、有情义、有志向与善施教化，弟子们像从梦里突然醒过来似的。
时隔数年，现在再忆起这件事，不得不赞叹外婆的善施教化。
，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。
有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。
大多数教师都是第一种境界，课堂因人而动，教师有计划地实施教学目标，心中有课，课堂由教学而有意义；
假如我是老师，我首先要拥有丰富的知识和高超的技术，然后，针对每位学生的特点因材施教，我会用微笑对待学生。
如果一个人，少年时就圆滑、懦弱，就很难再施教成才;
万物如水，必能荡涤污垢，它好像善施教化谁是真君子，那雨何尝又不是呢？
其中一位教师把这些一般的学生看做是天才儿童，因而就作为天才儿童来施教，并期望他们像天才儿童一样出色地完成作业。
这就是我心目中的好老师，一名有教无类，因材施教的好老师！
我说：你的儿子和其他的孩子不同，我只不过是因材施教，对症下药而已。
相信，在先生因人施教、因材施教的正确引导，在古圣先贤榜样的鼓励下，我的青春一定会美丽的。
孔子说的己所不欲，勿施于人是值得中国式的教育彻底反思一回的，是不是应当因材施教而不追求完美？
我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。
这次，老师说的很决绝，她说绝不能按照我的个性来实施教育了，必须要我适应大家。
这就要求教师在平时细心观察学生的言行等细节上的表现，了解他们各自的心理特点，因材施教。
她的脾气是最好的，反之，越到周末放假，作业越少，当然平常也少，也不少因材施教了。
班主任应当在科学的理论指导下，根据班集体的运作规律和学生的身心发展规律去实施教育，科学有效的经营班级。
因教施教则是他常常运用的原则。
孔子强调要依据个人的水平不同而因材施教。
他因材施教，富有耐心每个同学应为生活环境、社会环境不同，文化根基，性格特点不同，就会产生个体差异，学习能力参差不齐。
因此，在教学实践中，我注意了解学生的不同动机，进行因材施教，对症下药式的教学。
教师IQ低不懂得或见识短没接触过儒家创始人孔子的教学主张有教无类固然更不用说下句因材施教所以他们盲目信任听从上级的领导。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化…
就让我们，打破曾经的长者施教的思想，将角色变换起来，收获美丽的果实吧！
是我们的母语本身艰涩难懂还是施教者、学习者的错误？
所以理解主题图的意义是教师把握教学目标,有效实施教学过程的前提.
由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。
徐长海被分配到省第十流动施教团，并于1938年6月加入中国共产党。
孔子在教导弟子的时候，总是言传身教，因材之异而施教。