一、明确教育方向我是一名学校教育工作者，深知孩子在学校接受的大部分是知识的教育，智力的培养。
大多数成功的人并非智力超群，而是依靠坚定的信念和不懈的努力。
所以，我们人类在进化之中，不仅需要进化智力，更需要努力去学习各种生物的优势。
这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。
所谓的智力大冲浪其实就是脑筋急弯。
一个人的学习能力并不完全取决于他的智力水平，很大程度上是受制于这个人怎样使用他的智力。
也就是学生德、智、体、美的全面发展而不是只重智力的片面发展。
我有位挚友，长相和智力均一般。
再者，一个急需发展的社会，有大量人才不能被有效利用，也是智力资源的浪费。
我明白了，有智力，有毅力的人才是最完美的，动物虽然智商不高，可它们的精神可佳，有毅力，坚强。
俞洪敏说：面向未来的教育，不仅仅是开发孩子的智力，而是要让孩子认识自我，培养孩子的三大商素--智商、情商和逆商。
暑假到了，举办比赛那天，我首先学着电视上主持人的样子，走到台上，清了清嗓子说：现在，我宣布，家庭智力比赛正式开始。
那些无所事事、游手好闲的人，实则是智力到了那里的人。
搭智力七巧板很好玩，七巧板可以变成多种多样的图形和图样。
暑假我们比了一次智力答题游戏。
另一些人认为它是利用数学形式进行逻辑思维训练、锻炼大脑、开发智力，培养学生数学兴趣，强盛民族未来的一门课程。
顺利天生智力低下，但他却向宽哥很努力地学做面包。
一年一度的世界少年儿童智力普查开始了，专家们发 现，中国少年儿童的皆力水平从全世界的第7位一下子降到 了第172位。
而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶口逃逸一空——事实上，正是由于蜜蜂对光亮的喜爱，由于它们的智力，蜜蜂才灭亡了。
有一个小故事很能说明这点：一群大人在进行智力竞赛，主持人说69不掉头，就出了个题：6+9＝？
读了这本书我决定做到不要强迫儿童尽量长久地死抠书本，而要培养智慧，发展大脑，教他去观察世界，发展儿童的智力。
这时，老师走了进来，笑容满面地对我们说：同学们，我们来做智力游戏好吗？
王老师说的学生学习好的两个因素主要是智力因素和非智力因素，智力因素占10%，非智力因素就占90%。
他告诉第一组的学生：你们非常幸运，你们将训练一组聪明的白鼠，这些白鼠已经经过智力训练且非常聪明了。
阿甘以先天缺陷的身躯，达到了许多智力健全的人也许终其一生也难以企及的高度。
学习语文知识，训练语文能力，开发智力，感受社会文化熏陶和陶冶情意、人格的和谐共振，构成了提高语文素养的基本内涵。
十一年前，当她听一个钢琴老师说弹钢琴可以帮助孩子提高智力，走出自闭时，她就利用业余时间自学钢琴，教给儿子小威。
人生中时间的节约是最大的节约，注意力集中是对智力的最大补充。
其实，勤俭节约并不需要很大的勇气才能做到，也不需要很高的智力或任何超人类的德行才能做到。
我是这次少年字宙知识智力竞赛的中 国领队。
从2002年开始，江汉区残联提出将厂子办成智力残疾职工就业的示范企业，易勤夫妇一口答应下来。
它吸收了美国哈佛大学加德纳教授的多元智能理论，构建了多元的课程智力结构和多元的课程评价体系。
在潜意识当中，我认为这些学生的智力不够，把学不好物理的责任推到学生身上。
三、阅读书中指出：在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。
这种智慧，不同于那些被刻意训练的智力和技巧；
家长重视孩子的知识教育，重视孩子的智力教育，是无可指责的，作为父母谁不希望孩子掌握的知识多，谁不希望孩子聪明。
对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关.
一听到这两个项目的名字，就得知这两个游戏是需要用脑思考，开发人智力的。
许多坏学生不是智力上有问题，他们缺少的其实是情感和爱。
当我路过那大门时，我突然产生了与福尔摩斯叙谈叙谈的强烈愿望，想了解他那非凡的智力目前正倾注于什么问题。
zhì lì
①才智和勇力：不知神器有命，不可以智力求｜单靠一二个人的智力是不够的。②也称“智能”、“智慧”。获得知识和运用知识解决实际问题时须具备的心理条件或特征。心理学家对智力有各种不同的解释。较多的人认为，智力指认识方面的各种能力，包括观察力、记忆力、想像力、思维能力，其核心是抽象思维能力。