我永远只是他们高谈阔论是的旁听者，而不是中间那个讲的眉飞色舞的主角。
我们只是一个倾听者，倾听着多少游子的声音。
一般人思考的速度数倍于说话的能力，说话者如此，聆听者也是如此。
即便这样，不知不觉中，加进了感情色彩，说者无心，听者有意，祸从此始。
只要发功者嘴唇微张，立马会从口中冒出一连串的讽刺言语，让听者感到无比的自卑，甚至情不自禁的流下泪来；
梭罗、惠特曼、泰戈尔都是内心声音的伟大的倾听者，他们作品的价值并不逊于那些伟大的雄辩者，譬如巴尔扎克、雨果、普鲁斯特。
作为教师，我想到自己不正是可以做一个这样的倾听者吗？
山中的野兔、山鸡、鸟类是引诱农人们追逐的对象，农人们常常在茶余饭后津津乐道追捕鸟类的经过，说者眉飞色舞，听者兴高采烈。
我愿是一个倾听者，一个表面默默，内心狂热的倾听者。
浪花里的歌声，也唯善听者耳闻。
缓缓踱步，一泓生命的月泉，波澜在你的脚下，荡漾在听者的心弦。
善问者明晓事理，善听者增智怡情，善学者顿生慧根。
若勤如此，我便不是听者而弹奏者了。
音乐本身只要能触动听众的听觉神经、开启听者的想象，这种感动就已无远弗届了。
中学，你是电话那头不语的倾听者，对你的不解中更多的是想念。
现在想起这个故事，忽然有了与儿时不一样的感悟——我们要做好一个倾听者。
所以比起诉说者，我更愿意做一个倾听者。
也许是小林说者无意，但我这个听者有心吧。
兔子决不会因讲者的偏袒乌龟而真的不能健步如飞，也不会因听者的刻意追求深刻寓意而永世不得翻身。
事实上，言者无心，听者有意，并不是听众故意与台上的人作对，而是讲话的人自己的讲话没有吸引力，这跟教师的课堂一样的道理。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花，赏者与听者哪懂人间心酸，将一切见于眼里者又能奈何。
很想要你们倾听我，可是你们不知道怎样做我的倾听者。
你想，歌再好，唱的不好与歌不好，唱的再好亦难以带领听者进入其中的灵魂。
倾听不是沉默，它是倾诉的载体——诉者与听者通过它进行交流。
自从我升入初中后，一直只做个倾听者，所以想借这次写信作业的机会，做一回倾诉者。
某杂志中曾有这样一句话：很多人找医生，并不只是为了看病，他们所要的，有时候不过是个静静的聆听者。
崔教授研究成果中强调了课前、课堂、课后三个环节中教者、听者、评者的合作，这一研究成果值得我们借鉴。
但一首歌好不好，不过看听者心里构架的是个什么世界罢了。
我无非是在你们聊得尽兴时没鼓掌，只做了个听者。
歌唱者用苍凉低沉的声音诠释着每一个音节，歌声依旧，听者却不是当初的听者了。
你是很好的倾听者，我难过拿起电话第一个想到的是你。
你只愿做一个歌者，而我只甘愿做你一人的听者。
夜夜更深，倾听者在梦乡，倾听着自己的故事，是那么的熟悉，那么的亲切，那么的久违。
当员工明白自己谈话的对象是一个倾听者而不是一个等着做出决断的领导时，他们会毫不隐瞒地给出建议，说出自己的心里话。
琴音琴心，弹者听者，丝丝入扣，心有灵犀，也难怪钟子期去后，俞伯牙在其坟前失声痛哭，毁琴立誓，永不再弹。
章太炎讲课时爱随意发挥，满无层次，常常使听者兴味索然，慕名而来，失望而归。
一首首悲歌，一段段绝唱，歌者忧愁伴随挣扎，听者怜惜伴随哀叹。
绵绵的思念情相思意，虽然让观者皆醉，令听者皆痴，而它却在渐渐远逝的风中无奈地在左摇右摆。
这一对话可是说者有意，听者无心啊！
人这一生拼过一次就值了此后，每个周末的早晨便属于那个小男孩一个人，他依然以稚嫩甜美的声音教诲更多的聆听者。