造句，多数的同学都不知道怎么造，但是我会。
然后我也笑，我在本子上造句，那天，老师让我们用文明来造句。
希望作者在遣词造句方面要注意。
我向来认为阅读是一种特殊的交流途径——它不受时间空间的限制，没有遣词造句的拘谨，只剩下单纯的、灵魂的交流。
看得出小作者平时遣词造句的功底。
我选择了一个can，这是个非常容易用于造句的一个词语。
回忆起二年级的时候，老师让我们用我想要造句，我造的是：我想要快快长大。
上课时，老师要求每位同学用词造句，然后，老师把句子写在黑板上，比比谁造的多。
果然，不出我所料，只见老师恶狠狠地说到：看来你很自信嘛，那后面的词语全给我用来造句！
对于天真，最妙的回答是一个孩子为天真一词造句，曰今天真热。
还可以点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。
有一次，老师让我用落这个字来造句，我胸有成竹地站起来说：我们把书落下了。
到了食堂听到有人讨论常安承昨天的造句造了两页，我当时也就醉了，不是一句吗？
从语言来看，本文遣词造句情味浓郁，有不少地方甚至奇绝，表现力特强，很有创造性。
他居然还把我们一个一个叫到讲台上来用绰号造句。
刚才，二狗把牵挂作动词造了个句子，造得很好，老师就再用牵挂作名词造句。
然后，是一系列的造句练习培养了我的语感同时也提高了我们的纠错能力；
对于重要的生词，词组及句型，尽可能让学生造句，反复进行操练，做到突出重点，分散难点，精讲多练，培养学生运用英语的能力。
然后这位实习教师又用old,young,big,small等词让同学们造句，分组练习形容词比校级和最高级的用法。
我曾在十多年前与其中一位长谈，那么善于遣字造句的文学大师在友情的怪圈前只知忿然诉说，完全失去了分析能力。
作文实际上就是一个遣词造句、表情达意的过程，堂堂一个中国人，总不能连自己的语言都用不通顺吧？
我们在遣词造句中，要注意的有以下几点：词性不准的词，要弄清后再用，就是同义词、近义词，也要加以斟酌，尽量达到确切；
最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。
造句，没有多少人举手，冯家乐思考了一下，刷地举起手，他的这个造句赢得了老师的赞赏，同学的夸奖。
同学们纷纷举手，用雪花，灰尘，纸屑，气球等词语造了句子，甚至有用头皮屑造句的，王老师不厌倦的给同学们一一作了肯定。
那一次，用各抒己见造句，我心想这太简单了，挥笔疾书同学们各抒己见。
有一回，表妹问我怎么用绞尽脑汁这个词造句。
梁xx说道组长，我们的英语都不如你，造句就交给你了…
忘不了，你精心设计的句子练习，使同学们体会到了作者遣词造句的匠心所在。
如上两例充满新异文学意味的文字在《记念刘和珍君》中还有不少，在遣词造句上都是那样地令人称奇和回味无穷。
傍晚回家时，他们又训练我的造句能力。
不查字义，不记字的结构，更不用说用生字组词、造句了。
上了小学以后，我渐渐的会用如果造句了。
一次童老师用果气让她儿子造句。
例如，有哪些同学生字、造句、测验不过关的，老师放学后便留下来给他们补课，经常补到六七点钟才回家。
有一道用明媚造句的题，我写的是雪很明媚秦老师在后面画了个大红叉，可是我哪错了？
老师把纸条分好后，派了几位代表，让他们在四堆纸条里各抽一张并造句，读给大家听。
这样我就知道了造句用词要准确。
一次，赵老师让方言用相信造句，方言站起来吭吭哧哧了半天，终于小声说出了一个句子----我相信石头会开花。
那么我们应该这么造句：把厕所里的杂志朝下放，封面佬才不会偷瞄你。